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謀劃好高水平本科教育“中國方案”

導言

2019年8月,教育部頒發《2019—2021年基礎學科拔尖學生培養基地建設工作的通知》,將用3年的時間,建設260個基礎學科拔尖學生培養基地。這是深入實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的重要步驟。去年10月,教育部印發《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》等文件,決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。該計劃明確了“六卓越一拔尖”計劃2.0的總體思路、目標要求、改革任務和重要舉措,不斷探索高等教育的中國經驗、中國標準、中國方案。

實施一流本科專業建設“雙萬計劃”,也就是金專建設計劃。建設10000個左右國家級一流本科專業點和10000個左右省級一流本科專業點。面向全體高校、全部專業,鼓勵分類發展、特色發展,在不同類型高校建設一流本科專業。高校報送的專業第一步確定為國家級一流本科專業建設點,教育部組織進行專業認證,通過后確定為國家級一流本科專業。中央地方分“賽道”建設,給地方高校留足發展空間。[詳細]

實施一流課程建設“雙萬計劃”,也就是金課建設計劃。建設10000門左右國家級一流課程和10000門左右省級一流課程,包括具有高階性、創新性、挑戰度的線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會實踐各類型課程。具體任務是建設3000門左右線上“金課”、7000門左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”、1000項左右虛擬仿真“金課”、1000門左右社會實踐“金課”。在已完成工作的基礎上,按有關文件要求繼續實施。[詳細]

【新工科】新工科是主動應對第四次工業革命的“先手棋”,要著眼“新的工科”和“工科的新要求”,加強戰略急需人才培養,提升國家硬實力。

【新醫科】新醫科是構建健康中國的重要基礎,要聚焦大國計、大民生,推進理念創新、制度創新和實踐創新,實現從服務治療為主到服務生命全周期、健康全過程的全覆蓋,助力提升全民健康力。

【新農科】新農科是高等教育落實習近平生態文明思想的重要抓手,要貫徹“兩山”理念,用現代科學技術改造升級涉農專業,助力打造天藍水凈、食品安全、生活恬靜的美麗中國,服務百姓的幸福生活,提高生態成長力。

【新文科】新文科是發展社會主義先進文化的重要載體,要把握好新時代哲學社會科學發展的新要求,推動哲學社會科學與科技革命交叉融合,培養新時代的哲學社會科學家。

媒體聚焦

新時代全國高等學校本科教育工作會議上,教育部部長陳寶生的“本科不牢,地動山搖”擲地有聲;之后,教育部又推出“新時代高教40條”,啟動實施拔尖計劃2.0版,提出系列創新舉措,打出改革“組合拳”。育人,本就不是一朝一夕之功;育人成效,也難以有統一的標準量化。大高校也結合自身實際,開始了改革和探索……

為加快拔尖創新人才培養,從2009年起,教育部會同中組部、財政部共同啟動實施“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”,在清華大學、北京大學等20所重點大學的數學、物理、化學、生物科學、計算機科學等領域建立了一批國家基礎學科人才培養基地,探索高校拔尖學生重點培養體制機制,吸形成拔尖創新人才培養的良好氛圍……

人民期待更公平、更高質量的高等教育,青年學生期待更有個性、更加多元、更加契合時代的高等教育。特別是正在進行的新高考改革,將引發整個教育體系的深刻變革,所有這些對我們的育人體系、育人環境、育人過程、育人資源、育人方法提出了更多新的要求,高校培養人也要因時而變、順勢而為……

2017年下半年,農林教育專家開始關注新農科概念,新農科與新工科、新醫科、新文科一道進入人們的視野。今年6月,《安吉共識——中國新農科建設宣言》發布,標志著我國新農科建設工作正式啟動。我國高等農林教育目前面臨怎樣的現狀?傳統農林學科是否出現問題?為什么要建設新農科?建設新農科,該如何牽住“牛鼻子”?

文科教育是個體認同歷史、社會和時代的基礎,也是歷史、社會和時代認同個體的前提。新文科建設,最為重要的是在培養目標上實現培養“某種人”與培養“人”的統一,使受教育者真正與文明為伴。在劇烈變化的時代,科學技術相對于人文學科的存在感更加明顯。人文學科應該以更積極的態度面對被科學技術改變的世界……

教育部印發的《關于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》認定了全國高校612個項目為國家新工科研究項目,其中涉及浙江高校的項目有18個,浙江大學、杭州電子科技大學、寧波大學等多所高校均有相關項目入選。教育部定義的新工科簡單來說,涉及電子技術類、計算機類、網絡與信息、新能源、功能材料等。

編輯、美術編輯:劉京艷
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